Denne saken har fått mye omtale i mediebildet og sterkt preget skolestart for elever, foresatte og ansatte ved Dokka barneskole. De framsatte beskyldningene er alvorlige og ikke en del av hverdagen ved vår skole, slik jeg kjenner den. Saken er under etterforskning og vi som profesjonelle er underlagt taushetsplikt for å ivareta elever og foresatte. På bakgrunn av det vil ikke denne spesielle saken bli kommentert videre i dette innlegget.

Dokka barneskole har nulltoleranse for mobbing. Skolen har gjennom mange år jobbet systematisk og målrettet med forebyggende arbeid mot mobbing, i tillegg til at skolen har klare rutiner og handlingsplaner å rette seg etter dersom en mobbesak skulle oppstå. Planene ligger ikke «og støver i en skuff». De er verktøy vi jobber etter i vår skolehverdag, og planene blir jevnlig evaluert og revidert. Vår siste trivselsplan med rutiner mot mobbing er arbeidet med og vedtatt inneværende år.

Dokka barneskole samarbeider bredt om dette arbeidet. Vi involverer FAU (Foreldrenes Arbeidsutvalg), elevråd, lærere og assistenter, representanter for andre ansatte, leder av SFO (Skolefritidsordning), leder ved PPT (Pedagogisk psykologisk tjeneste i kommunen), skolehelsesøster, sosialfaglige veiledere ved skolene i kommunen og skoleledelsen.

Dokka barneskole har en visjon: Trivsel for alle i et trygt og godt læringsmiljø i nært samarbeid med foreldrene og foresatte. Dette er ikke bare ord på papir, dette er en visjon vi som tilsatte tar på alvor og bærer med oss inn i klasserommene til beste for elevene hver dag.

Som tidligere nevnt; skolen jobber systematisk når det gjelder forebyggende arbeid mot mobbing. Dette er tiltak som retter seg mot hele skolemiljøet. Hva gjør vi konkret?

Følger kommunens vedtatte trivselsplan med rutiner mot mobbing forankret i opplæringslovens § 9a1, som betyr at vi arbeider systematisk i hele skolemiljøet med blant annet:

Årlige trivselsundersøkelser på alle trinn, som blir fulgt opp i elevsamtaler og i foreldresamtaler. Undersøkelsen blir tatt opp med alle, med spesielt fokus der negative resultater kommer fram, for å finne tiltak og løsninger.

Faste undervisningsopplegg på alle trinn der målet er å styrke og trene elevenes sosiale ferdigheter og forebygge mot mobbing. Vi følger program som «Zippys venner» (1.-2. trinn), «Steg for steg» (3.-4. trinn) og «Det er mitt valg» (5.-7. trinn). Én time per uke på alle trinn. Alle lærere som bruker dette har opplæring og kurs spesielt rettet mot dette.

Vi bruker aktivt forskningsresultater fra kjente forskere innenfor mobbe problematikk som Olweus og Ewa Larsson.

Fadderordninger blant elevene.

Inspeksjonsplaner i skolens pauser og til og fra skolebuss. Vi vektlegger stor voksentetthet, og er alltid en voksen til stede fra hvert trinn i alle pauser, godt synlig i skolegården med refleksvest.

Utbygging og rehabilitering av skolen, som betyr et langt bedre fysisk arbeidsmiljø, som igjen påvirker det psykososiale miljøet. Uteområdet blir vektlagt, dette vil fremme trivsel gjennom mulighet for lek og aktiviteter.

Visjoner, forebyggende arbeid og nulltoleranse mot mobbing virker, men betyr ikke at mobbing aldri foregår. Ingen skole er 100 prosent mobbefri. Men det betyr ikke at vi ignorerer og fornekter mobbesaker dersom de dukker opp ved vår skole. Dersom ansatte, foresatte eller andre som er i kontakt med eleven, er bekymret for at en elev blir utsatt for mobbing, har vi en detaljert tiltaksplan som følges. Dette er en del av handlingsplanen mot mobbing som alle skolens tilsatte er godt kjent med og har forpliktet seg til å følge.

Starten på et nytt skoleår er ei fin tid for elever og lærere. Da legger vi grunnlaget for et trygt og godt læringsmiljø som skal prege skoleåret framover. Denne oppstarten har vært preget av uro og støy rundt skolen vår og vår skoleledelse. Vi håper vi har klart å håndtere dette på en så profesjonell måte at elevene har fått den oppstarten de fortjener.

Vi setter spørsmålstegn ved framgangsmåten som aksjonen «Stopp mobbingen» har brukt i denne saken, og om det er et godt bidrag til å fremme intensjonen i opplæringslovens § 9a, som skal fremme et godt miljø for alle elevene. «Stopp mobbingen» fronter aksjonen «Trygge skoler» ved skolestart. Gjennom den innbyr de til dialog og samarbeid. Dette oppfattes mer som en konfrontasjonslinje som skader den videre dialogen. Klubbleder ved Dokka barneskole har tillit til våre lærere og vår skoleledelse, og tillit til at planer, rutiner, lover og regler blir fulgt til beste for våre elever, som alltid står i sentrum hos oss når det gjelder trivsel og læring.

Trine Sidselstuen Stensrud,

klubbleder og tillitsvalgt for

Utdanningsforbundet ved Dokka barneskole